16 a 18 anos.  Quem eu sou para a comunidade?

fundamental
O Ensino Médio é uma etapa da vida em que os alunos encerram ciclos de transformações, desenvolvem a autonomia, reafirmam sua cidadania e, finalmente, elaboram projetos de carreira e de vida. Neste momento, os jovens compreendem a complexidade da vida humana e reconhecem a necessidade da inter-relação entre os sujeitos, assumindo seu papel social.

Passam do "eu com" ao "eu para", em um movimento de profundo cuidado com o mundo. A construção desse sujeito planetário, que se vê como parte da natureza e da sociedade, é o princípio máximo do nosso projeto educacional. Para estimular esse engajamento, o Instituto Esther Valério amplia a oferta de projetos sociais, culturais e ambientais, que colocam o aluno em uma posição de análise das políticas públicas e de proposição criativa de melhorias para a comunidade.

A aprendizagem ocupa variados espaços, dentro e fora da escola e da cidade, por meio de atividades que propiciam o diálogo, a argumentação, o respeito às contradições e a atitude ética. As atividades extracurriculares e culturais continuam sendo muito importantes e revelam a profundidade do processo de humanização que a Educação pode realizar quando tratada como problematização da realidade.

O professor assume o papel de parceiro no processo de aprendizagem, compartilhando a construção do saber, discutindo a organização de projetos, aceitando e propondo desafios, utilizando recursos tecnológicos e integrando as ciências naturais às ciências sociais e humanas. Neste momento, em que as habilidades cognitivas já foram desenvolvidas, os alunos têm a oportunidade de empregá-las em práticas "mais abstratas", como a dedução, a inferência e a generalização, competências cognitivas de nível global.

Fechando um ciclo de aprendizado, chegam ao final do ensino básico. A partir daí, esses sujeitos têm condições para refletir sobre em que mulheres ou homens querem se tornar. Nesse processo, oferecemos elementos que os ajudam a repensar criticamente sua perspectiva de futuro e a elaborar seu projeto de vida, para assumirem a escolha profissional com menos risco e angústia e para que sua decisão tenha maior potencial de torná-los cidadãos conscientes de seu papel social, profissionais realizados e felizes.

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